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Concorso per le
scuole
La Regione Toscana/Servizio Geografico in accordo
con l’Ufficio Scolastico Regionale e
l’Istituto Geografico Militare hanno organizzato
nei giorni
30
novembre – 3 dicembre 2006 a Firenze nellaFortezza
da Basso, la Festa della Geografia!
Terza edizione 2006.
Nell’ambito delle iniziative programmate
sono stati promossi quattro concorsi riservati
alle scuole
primarie e secondarie di primo e secondo grado
vedi
IL BANDO
Per
la valutazione degli elaborati è stata
nominata dello Staff della GeoFesta
la seguente Commissione giudicante:
- Maurizio Pampaloni, docente dell’Università
dell’Insubria, con funzione di Presidente;
- Stefania Maria Remia, architetto della DG Politiche
Territoriali della Regione Toscana;
- Antonella Colica, geologo e docente del Liceo
Scientifico “G. Castelnuovo” di Firenze;
- Laura Cassi, in rappresentanza dell’Associazione
Italiana Insegnanti di Geografia e
del Corso di Laurea in Geografia dell’Università
di Firenze;
- Enzo Santoro, direttore della 2^ Direzione dell’Istituto
Geografico Militare, in rappresentanza dell’I.G.M.;
- Giuseppe Sabatino, capo sezione DB della 2^
Direzione dell’Istituto Geografico Militare,
con funzione di Segretario e con la collaborazione
di Sabina Maestri e Rocco Loisi
Sono
risultate vincitrici dei quattro temi messi a
concorso le classi sotto elencate
con la motivazione a fianco riportata:
Tema:
Many Nations, One
World concorso proposto alle scuole
primarie e secondarie di primo grado.
Si tratta di realizzare un disegno della Terra
in cui continenti e oceani siano rappresentati
in maniera creativa ma corretta per illustrare
il tema del concorso "Many Nations, One World".
Chiarezza e leggibilità del messaggio,contenuto
cartografico (uso appropriato di simboli, colori,
toponimi, segni, legende), espressività
grafica, qualità dell'esecuzione, armonia
fra gli elementi dell'insieme e tanta creatività
sono gli aspetti che la giuria prenderà
in considerazione per valutare gli elaborati.
-
1^ classificata: Scuola Primaria
“Villa San Lorenzo” Classe II A –
Sesto Fiorentino (FI)
Motivazione: “L’elaborato grafico,
che rappresenta correttamente il planisfero terrestre,
evidenzia un’originale collaborazione tra
gli alunni delle altre nazionalità presenti
nella classe. L’album allegato mette in
risalto una visione delle diverse culture attraverso
la descrizione di alcuni giochi tipici dell’infanzia,
descritti dagli alunni di quei Paesi.”
-
2^ classificata: Scuola Primaria
“Mascagni” – Classi V A e B
– Prato
Motivazione: “Gli elaborati, corredati da
una base geograficamente corretta del planisfero,
esprimono con frasi semplici, ma efficaci, come
i bambini siano naturalmente predisposti a volere
raggiungere una fratellanza sovra nazionale.”
-
3^ classificata: Scuola Primaria
“G. Mazzini” - Classe IV - Direzione
Didattica 4° Circolo - Massa
Motivazione: “L’elaborato, geograficamente
corretto nella rappresentazione del planisfero,
esprime come l’ombra, considerata immagine
corporea dell’anima di ognuno di noi, non
sia legata alle caratteristiche antropologiche,
ma superi i confini delle Nazioni.”
-
Meritevole di menzione: Scuola
Media Statale “Dino Compagni” –
Classe II D – Firenze
Motivazione: “L’elaborato, geograficamente
corretto nella rappresentazione del planisfero,
ci presenta un puzzle formato da tante tessere,
che compongono il mondo solo se correttamente
posizionate.”
Tema:
Alla scoperta di
...concorso proposto alle scuole
primarie e secondarie di primo e di secondo grado.
Mappare è conoscere e comunicare...si tratta
di pensare ad una campagna pubblicitaria e realizzarla
raccontando una città, un paese, un paesaggio,
per invogliare nuovi amici e turisti di passaggio
a visitare il nostro spazio vissuto, ad apprezzare
quei particolari che lo rendono interessante,
unico, speciale da scoprire…Si dovrà
quindi fare una specie di inventario di tutte
le possibili risorse della zona, selezionare quelle
più significative e… mapparle. Il
prodotto reclamizzato sarà il territorio,
il nostro habitat con la sua storia, i suoi messaggi
visti con occhi nuovi. Lo strumento principale?
la carta geografica!
-
1^ classificata: Scuola Primaria
“De Amicis” – Classi II A e
B – Direzione didattica statale di Montecatini
Terme - Montecatini Terme (PT)
Motivazione: “L’elaborato presenta
una originale interpretazione grafica delle scale
cartografiche ed evidenzia con efficacia le risorse
turistiche ed ambientali di Montecatini.”
-
2^ classificata: Scuola Media
Statale “A: Lorenzetti” – Classi
I - II e III – Roccalbegna (GR)
Motivazione: “L’elaborato offre la
corretta localizzazione e le caratteristiche ambientali
di alcune località del territorio di Roccalbegna,
utilizzando come base la carta alla scala 1:50.000
che, opportunamente incollata su un supporto cartonato,
dà una semplificata, ma efficace rappresentazione
del rilievo.”
-
3^ classificata: Scuola Media
Statale “IV Novembre” – Classe
II B - Arezzo
Motivazione: L’elaborato è un plastico,
che realizzato con rigore cartografico, con finalità
didattiche nella sua costruzione e con ottima
manualità, evidenzia le variazioni che
nel tempo hanno modificato l’area della
Riserva naturale di Ponte Buriano prima e dopo
la costruzione della diga di Penna.”
-
Meritevole di menzione: Scuola
Primaria “ Madonna dei Braccini” –
Classe V - Località La Borra - Istituto
Comprensivo “Curtatone e Montanara”
– Pontedera (PI)
Motivazione: “L’elaborato utilizza
la Carta Tecnica Regionale di tre frazioni del
Comune di Pontedera, illustrando le caratteristiche
dei luoghi più significativi, anche la
loro grande scuola, per convincerci ad andare
a visitarli.”
Tema: Un mondo in
una mappa concorso proposto alle
scuole primarie e secondarie di primo e di secondo
grado. I luoghi del nostro abitare, i luoghi della
letteratura e dell'arte, delle canzoni, di una
poesia, di un film...Mappare è ricordare!
Con il disegno racconto. . .colori, suoni, tracce,
storia, usi, memoria di un territorio, di una
città, di un quartiere. Proviamo a creare
e a rendere espressiva una carta geografica o
topografica, per ritrovare il senso di appartenenza
ai luoghi del nostro vivere quotidiano. Ma anche
ripercorrere i vicoli della Firenze di Pratolini,
mappare i paesaggi di Dino Campana, ritrovare
i mondi di Carducci e Pascoli, la campagna di
Bernardo Bertolucci, localizzare sui muri della
città lapidi di
avvenimenti storici e riportarli in mappa, fotografare
e mappare graffiti urbani, segnalare luoghi insoliti
per trovarsi tra amici, ma anche i posti che ci
fanno paura e spiegare perché… Nella
realizzazione della mappa non si danno limiti
alle informazioni da inserire, oltre a quelle
fondamentali tipiche del disegno cartografico
(orientamento, rapporto di scala, rappresentazione
di acque, strade, montagne, pianure, case…)
-
1^ classificata: Scuola primaria
“Kassel” – Classe IV A - Circolo
12 - Firenze
Motivazione: “L’elaborato, su Carta
Tecnica Regionale al 5.000, localizza i luoghi,
che risultano essere per questi alunni i più
significativi del quartiere. L’album allegato
raccoglie disegni e scritti che, con la semplicità
e la freschezza dei bambini, raccontano la vita
quotidiana del quartiere, descritta attraverso
le sue “Vie del cuore”.
-
2^ classificata: Scuola Secondaria
Statale 1° grado “Busoni - Vanghetti”
– Classi II N e P – Empoli (FI)
Motivazione: “Gli elaborati sono la raccolta
di numerosi aspetti di Empoli con riferimento
alla sua storia, arte, industria, ambiente, turismo
e non ultimo alla moda, rappresentati con vivacità
grafica.”
-
3^ classificata: Scuola Secondaria
di 1° grado “Andrea Pisano” –
Classi II e III C – Palaia (PI)
Motivazione: “Gli elaborati, su una base
cartografica gradevolmente disegnata, localizzano
temi diversi presenti nel loro territorio, quali
lapidi commemorative, stemmi e ponti antichi,
dando vita a carte tematiche con legenda, dimostrando
di sapere collegare gli aspetti storici e culturali
al territorio.”
-
Meritevole di menzione: Scuola Primaria
- Classe IV - Istituto Comprensivo “Dino
Campana” - Marradi (FI)
Motivazione: “Gli elaborati segnano un percorso
interdisciplinare legato al passato e al presente,
che tende a ricordare e attualizzare ciò
che di bello è arrivato fino a noi attraverso
la memoria orale di Nonno Rino: il tutto localizzato
nella carta delle vie di Marradi.”
-
Meritevole di menzione: Scuola
Media Statale “Staffetti Malaspina”
– Classe II G - Massa
Motivazione: “L’elaborato illustra
l’evoluzione storica di Massa, descrivendo
personaggi, monumenti, tradizioni e leggende.
Lo studio inizia con l’esame di una base
cartografica antica per completarsi con una foto
aerea attuale.”
Tema: La cartografia
applicata concorso riservato alle
scuole secondarie di secondo grado.
Si tratta di realizzare un elaborato originale
a partire dalla cartografia tecnica. La carta
non è il mondo ma il disegno del mondo.
In particolare la carta tecnica, così densa
di segni e povera di colori, consegna al suo lettore
una miniera di informazioni metriche, tematiche,
morfologiche del territorio che rappresenta. E
allora proviamo a: esplorare, verificare, analizzare,
integrare, selezionare, arricchire, esplicitare
i contenuti informativi di una carta topografica…
Ma possiamo anche utilizzarla per: progettare,
immaginare, intervenire modificare ricostruire
un assetto territoriale conosciuto. Per
esempio può essere realizzato un lavoro
come: >la rappresentazione con collocazione
spaziale di informazioni di tipo socioeconomico,
di uso del suolo… >l'analisi della stratificazione
storica di un lembo di territorio >l'esercizio
progettuale di un assetto urbano >un progetto
stradale >l'integrazione topografica di un'area
già cartografata al semidettaglio >la
verifica di precisione metrica di particolari
ben identificati
sul terreno, mediante punti d'appoggio e misurazioni
topografiche >la correlazione tra un itinerario
GPS navigazionale e le corrispondenti coordinate
carta.
-
1^ classificata: Istituto Statale
Istruzione Tecnica “Gramsci – J.M.
Keines – Classi II Ag e Bg - Prato
Motivazione: “L’elaborato, presentato
esclusivamente su CD, costituisce il complemento
e l’approfondimento di un percorso di ecologia
fluviale che, condotto scientificamente e con
dati desunti da serie storiche e raccolti sul
campo, evidenzia un corretto metodo di lavoro
per lo studio del territorio.”
-
2^ classificata: Istituto Professionale
di Stato per l’Industria e l’Artigianato
“Antonio Pacinotti” – Classi
II A e II B – Pistoia
Motivazione: “Gli elaborati sia grafici
che su CD, rappresentano, su una base cartografica
corretta, gli elementi significativi del passato
del territorio di Pistoia e ne indicano le tendenze
per il futuro, dimostrando chiarezza e correttezza
nella conduzione dello studio.”
-
3^ classificata: Liceo Scientifico
“Benedetto Varchi” – Classe
I B – Montevarchi (AR)
Motivazione: “Gli elaborati grafici evidenziano
uno studio dell’aspetto delle Balze presenti
nella zona di Montevarchi con riferimento alle
modificazioni morfologiche documentate con immagini
fotografiche.”
info
geofesta@regione.toscana.it
www.geografia.toscana.it
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